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《多维互动儿童英语》
 

教育部委托课题——《信息技术在中小学外语教学中的应用》重点子课题
 
《信息技术在幼小衔接英语教学体系中的研究》指定课程
       Play School《多维互动儿童英语》数字化互动英语课程是根据互动电子白板的技术特点开发的一套英语互动课程教学系统,这套系统含盖了3-7岁的儿童英语课程体系,包含循序渐进的教学大纲和教案、庞大的多媒体教学资源库,集图、文、声、像、动画于一体,让课堂学习变得更加形象、生动,教师只要根据教师用书,依赖强大的数字化互动软件设计好的教学单元,即可轻松实现师生互动,激发学生的学习兴趣,培养他们自主学习能力和创新能力。与传统教育模式相比,数字化互动英语教学把方便、快捷、趣味的教学方式融入其中,从而有效地促进课堂教学与信息技术的整合,可以极大地提高了幼儿园的英语教学水平。
 
一、Play School《多维互动儿童英语》数字化互动英语课程的六大优势:

1、 台湾教育科研新成果:何嘉仁国际文教集团是台湾较大的教育培训机构和出版集团,2012年投入一千多万人民币研发出版了数字化互动英语课程,2013年8月由教育部委托课题——《信息技术在中小学外语教学中的应用》全国总课题组引入大陆,即Story House《多维互动儿童英语》数字化互动英语课程系列。在国家《英语课程标准》核心专家组成员张连仲教授的主持指导下,重点子课题“信息技术在幼小衔接英语教学体系中的研究”经过改编,Play School《多维互动儿童英语》由商务印书馆正式出版,分为初级、中级、高级和幼小衔接级,总课题组将此教材定为数字化互动英语课程系列幼小衔接段的实验课程。
  2、 互动理论:前瞻性的整合了美国著名社会心理学家和社会学家R.E.帕克和G.H.米德新的研究成果——互动理论:强调“角色互动”在教学过程中的必要性和重要性,以“沟通式教学观”为原则,贯穿TPR教学,针对3-7岁孩子的心理特征,强化感官参与,着重沟通、合作、创新性思维等21世纪人才技能的培养。

3、 听说教学:强调让儿童反复听与说的练习,并由反复的演练中达到有效学习,不重视读写与认知的理化。提供真实语言学习环境,加大视觉和听觉练习机会,语言教学活动设计趣味盎然,能很大程度引起儿童学习兴趣,着重有意义的输入,而非机械式的练习。
 
4、 拼读能力培养:自然拼读法通过直接学习26个字母及字母组合在单词中的发音规则,建立字母及字母组合与单词发音之间的关系,让儿童在轻松愉快的氛围中了解和学习英语字母组合的奥妙,掌握英语拼读规律,从而达到见词能读,听词能拼的学习目的。不需要借助音标,就能够读出85%的英语单词,把枯燥无味的背单词变成一件简单的事情,从而达到事半功倍的效果,为以后的继续学习打下坚实的基础。
5、 听说能力培养通过大量听说练习,在语言关键期打下坚实的语感基础。
 
6、 价值观培养:通过结合日常生活中的真实场景对孩子们进行价值观、社会责任等方面的培养,教导他们做正确的事。
 
二、《多维互动儿童英语》数字化互动英语课程
 
1、 编辑理念
本课程以生活实用、多元有趣及温故知新为原则,配合各阶段儿童学习特性及能力发展,每册均精心编写有趣故事为对话背景,以故事欣赏及有意义的情境引发儿童学习兴趣,并通过故事寓言向儿童渗透品格教育,发音教学巧妙融入情境,激发学生好奇心,并强化听、说及辨音能力,句型练习将故事情境中的对话配合单词作替换练习,让儿童能够扎实语言学习内容,并能实际运用于生活中,词汇以生活实用为主,歌谣教学能引导儿童透过有趣的音韵及律动教学,自然强化词汇与句子的听说能力。
 
2、 课程安排
本课程共4个级别8册书,初级、中级、高级和幼小衔接级上下册每册共6个单元,5个学习单元及一个复习单元。每周教学时数建议不低于两课时,适用于3-7岁儿童使用。
 
3、 教学目标
本课程以“互动理论”、“沟通式教学观”为原则,结合“肢体语言教学法”编写而成,并以“生活对话”为主轴,融合主题、句型结构、沟通练习、生活礼仪等教学元素,通过多元有趣的教学活动,引导儿童充分练习,循序渐进地发展学生听、说、读、写能力。
 
4、 教材配备
本课程以数字化互动教学为特色,教师配备有教师用书、数字化互动教学软件;学生配备有学生课本、活动用书、听力CD、动画DVD、单词卡、点读笔等。
《多维互动儿童英语》是一套具有国际先进教育理念、教育技术的数字化英语课程体系,它系统完整,符合教育部关于信息技术与课程整合的指示精神,对现阶段帮助幼儿园进行外语特色建设,传播交流世界先进外语教学理念、推动英语新课程改革,探索符合当前国家教育发展要求的数字化互动外语教育模式,促进儿童外语教育技术手段的更新,全面提升儿童外语学习成绩,语言运用能力和综合素质都具有积极的意义。《多维互动儿童英语》
 
Play School《多维互动儿童英语》数字化互动英语课程是根据互动电子白板的技术特点开发的一套英语互动课程教学系统,这套系统含盖了3-7岁的儿童英语课程体系,包含循序渐进的教学大纲和教案、庞大的多媒体教学资源库,集图、文、声、像、动画于一体,让课堂学习变得更加形象、生动,教师只要根据教师用书,依赖强大的数字化互动软件设计好的教学单元,即可轻松实现师生互动,激发学生的学习兴趣,培养他们自主学习能力和创新能力。与传统教育模式相比,数字化互动英语教学把方便、快捷、趣味的教学方式融入其中,从而有效地促进课堂教学与信息技术的整合,可以极大地提高了幼儿园的英语教学水平。
 
一、Play School《多维互动儿童英语》数字化互动英语课程的六大优势:

1、 台湾教育科研新成果:何嘉仁国际文教集团是台湾较大的教育培训机构和出版集团,2012年投入一千多万人民币研发出版了数字化互动英语课程,2013年8月由教育部委托课题——《信息技术在中小学外语教学中的应用》全国总课题组引入大陆,即Story House《多维互动儿童英语》数字化互动英语课程系列。在国家《英语课程标准》核心专家组成员张连仲教授的主持指导下,重点子课题“信息技术在幼小衔接英语教学体系中的研究”经过改编,Play School《多维互动儿童英语》由商务印书馆正式出版,分为初级、中级、高级和幼小衔接级,总课题组将此教材定为数字化互动英语课程系列幼小衔接段的实验课程。

2、  互动理论:前瞻性的整合了美国著名社会心理学家和社会学家R.E.帕克和G.H.米德新的研究成果——互动理论:强调“角色互动”在教学过程中的必要性和重要性,以“沟通式教学观”为原则,贯穿TPR教学,针对3-7岁孩子的心理特征,强化感官参与,着重沟通、合作、创新性思维等21世纪人才技能的培养。

3、 听说教学:强调让儿童反复听与说的练习,并由反复的演练中达到有效学习,不重视读写与认知的理化。提供真实语言学习环境,加大视觉和听觉练习机会,语言教学活动设计趣味盎然,能很大程度引起儿童学习兴趣,着重有意义的输入,而非机械式的练习。
 
4、 拼读能力培养:自然拼读法通过直接学习26个字母及字母组合在单词中的发音规则,建立字母及字母组合与单词发音之间的关系,让儿童在轻松愉快的氛围中了解和学习英语字母组合的奥妙,掌握英语拼读规律,从而达到见词能读,听词能拼的学习目的。不需要借助音标,就能够读出85%的英语单词,把枯燥无味的背单词变成一件简单的事情,从而达到事半功倍的效果,为以后的继续学习打下坚实的基础。

5、 听说能力培养通过大量听说练习,在语言关键期打下坚实的语感基础。
 
6、 价值观培养:通过结合日常生活中的真实场景对孩子们进行价值观、社会责任等方面的培养,教导他们做正确的事。
 
二、《多维互动儿童英语》数字化互动英语课程
 
1、 编辑理念
本课程以生活实用、多元有趣及温故知新为原则,配合各阶段儿童学习特性及能力发展,每册均精心编写有趣故事为对话背景,以故事欣赏及有意义的情境引发儿童学习兴趣,并通过故事寓言向儿童渗透品格教育,发音教学巧妙融入情境,激发学生好奇心,并强化听、说及辨音能力,句型练习将故事情境中的对话配合单词作替换练习,让儿童能够扎实语言学习内容,并能实际运用于生活中,词汇以生活实用为主,歌谣教学能引导儿童透过有趣的音韵及律动教学,自然强化词汇与句子的听说能力。
 
2、 课程安排
本课程共4个级别8册书,初级、中级、高级和幼小衔接级上下册每册共6个单元,5个学习单元及一个复习单元。每周教学时数建议不低于两课时,适用于3-7岁儿童使用。
 
3、 教学目标
本课程以“互动理论”、“沟通式教学观”为原则,结合“肢体语言教学法”编写而成,并以“生活对话”为主轴,融合主题、句型结构、沟通练习、生活礼仪等教学元素,通过多元有趣的教学活动,引导儿童充分练习,循序渐进地发展学生听、说、读、写能力。
 
4、 教材配备
本课程以数字化互动教学为特色,教师配备有教师用书、数字化互动教学软件;学生配备有学生课本、活动用书、听力CD、动画DVD、单词卡、点读笔等。
《多维互动儿童英语》是一套具有国际先进教育理念、教育技术的数字化英语课程体系,它系统完整,符合教育部关于信息技术与课程整合的指示精神,对现阶段帮助幼儿园进行外语特色建设,传播交流世界先进外语教学理念、推动英语新课程改革,探索符合当前国家教育发展要求的数字化互动外语教育模式,促进儿童外语教育技术手段的更新,全面提升儿童外语学习成绩,语言运用能力和综合素质都具有积极的意义。

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